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        潛心育人 桃李芬芳——記2020年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃入選教師龔仲麗

        甘孜日報    2020年09月10日

        龔仲麗正在為學生輔導功課。

        ◎本網記者 丁瑤 文/圖

        “師者,所以傳道授業解惑也。”任憑歲月無情飛逝,她依然在平凡的工作崗位上兢兢業業,為鄉村的教育事業發著自己的光和熱。她叫龔仲麗,是得榮縣曲雅貢片區寄宿制學校的一名數學老師兼副校長。龔仲麗2010年大學畢業,通過考試被分配到曲雅貢片區寄宿制學校任教。她十年如一日,以校為家,懷著對黨、對人民的無限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業上;她始終站在教學第一線,在教育教學、輔導學生中取得了較好成績,贏得了領導、同事和家長的贊譽。

        澆花澆根 育人育心

        林木茂盛,必先固其根。

        作為新時代的人民教師,龔仲麗說,要想給學生一杯水,自己有一桶水的儲備遠遠不夠,要有源源不斷的活水。所以,她堅持學習有關教育的方針政策、教育教學理論和業務知識,并做了大量的學習筆記。“我希望通過學習,對現行教育方針政策有更加全面的理解,從而提高自己的業務素質,努力用現代教育理念和管理理念指導學校各項工作。”

        在同事眼里,她是一個不折不扣的優秀青年、優秀教師。老教師日青鄧珠說:“小龔是一個喜歡學習、樂于分享的青年教師,她經常向教學經驗豐富的教師學習,又喜歡探究鉆研,平時我們老教師遇到電腦上的操作難題,總喜歡找她幫忙解決。由于每個學生具有個體差異性,她會根據學生的具體情況,營造出快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚學生的個性,鼓勵學生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我,讓他們在學習中思考、在體驗中感悟、在活動中升華。”

        龔仲麗對學生傾注了全部的愛,做學生的良師益友。課前,她認真備課,了解每一個學生的學習情況;課上,她精彩講述、循循誘導、積極鼓勵,上好每一堂課;課后,她認真批改作業,并對潛能生進行重點輔導。

        用心澆灌花的根,花朵才能絢麗盛放,綻放美麗光芒;用心滋潤人的心靈,才能給人以精神力量,給心靈埋下真善美的種子。在她的抽屜里總能找到健胃消食片、創可貼、云南白藥等常用藥,同事們開玩笑,說她像哆啦A夢擁有一個百寶箱。尤其是在剛參加工作時,因鄉衛生院條件有限,遇到班上的學生生病時,她都會遞上熱水和自己備的常用藥,嚴重的親自帶到衛生院并通知家長。

        “以前剛來學校的時候,孩子們下課后總喜歡拉著我問,老師,外面的世界到底是什么樣的?一雙雙好奇的大眼睛,讓我覺得當好他們的老師不止是教好數學和信息技術這么簡單。”針對學生課外知識面狹窄的實際情況,她不斷從網上搜集資料給學生看,擴大他們的知識面,增加他們課外知識儲備量。

        龔仲麗認為,學生的成長環境、學習能力有差異,如果只把數學教好,不利于學生綜合素質的提高,要引導學生用不同的知識去理解各種問題,才能提高學生的綜合素養。所以,她還要教會學生如何養成良好的行為習慣,只有兩者相互結合,才能讓學生健康快樂成長。“孩子們,老師吃飯前要先做什么?睡覺前要做什么?起床后要做什么?……”為了讓學生養成良好的行為習慣,她習慣性的以自身為例對學生進行示范。

        以校為家 扎根鄉村

        剛參加工作時,工作、生活條件都很差,學校經常停水停電,風沙大,水質也不好。因忙于教學,不規律的飲食習慣導致她患上了胃病,可龔仲麗卻依然堅守工作崗位,直到暑假才回老家治療。她懷孕期間,有一次暈倒在講臺上,醫生強烈要求她住院保胎,但她只休息了一周,又堅持回到工作崗位,白天上課,晚上吸著氧氣入睡。

        簡陋的工作生活條件、單調的業余生活以及家人的擔心、自己的委屈……年輕的她猶豫過、彷徨過,人生的十字路口,是堅守還是放棄,她也曾陷入左右為難的窘境。期間,她有多次離開的機會,但最終還是義無反顧地選擇留下來。

        她常說自己是一個稱職的老師,卻不是一個稱職的女兒和母親。由于學校離老家太遠,她工作起來常常忽視了父母和孩子。在兒子3個月大時,她帶著年邁的父母翻山越嶺來到她工作的學校;為更好地完成教學及學校迎接義務教育均衡驗收工作,她毅然將不到周歲的兒子送回老家斷奶,期間,孩子因不適多次住院,都是年邁體弱的父母照顧。面對白發蒼蒼的老人、嗷嗷待哺的孩子,她內心滿是愧疚。

        即使如此,作為退休教師的父親經常對她說:“家中有我和你的母親在,你只管安心干好你的工作,教好你的學生,不要請假,耽誤了教學就耽誤了學生,一切以教學工作為重。”每次開學前孩子都怕她離開,經常說媽媽不要走就在家陪娃娃,夜里做夢都哭著找媽媽。有時候,她也會暗自抱怨,為什么生活被自己過成了這樣,可每當看到學生們的笑容、聽到學生們喊她老師時,她覺得所有的付出都是值得的。

        “父母年事已高,我不想他們再為我們操勞,兒子今年上幼兒園了,我們把他接回到自己身邊。我老公也是我們學校的老師,我倆平時換著帶孩子,實在忙不過來了同事也會幫幫忙。”之前,為了不耽誤學校工作,龔仲麗經常把兒子送回幾百公里外的老家,讓父母幫忙照看。“以前我們要回來上班,孩子總是不讓我們走,因為溝通得少,孩子很內向。”談及兒子,龔仲麗話語哽咽。

        一份耕耘 一份收獲

        不論是教學工作還是學校工作,她都竭盡全力做好,從一名普通教師到班主任、教研組長、教導主任、掛職副鄉長,再到現在的學校副校長,她依然堅守在教學一線。

        她先后獲得縣級“優秀教師”“先進教育工作者”榮譽稱號。她撰寫的《淺談農村中小學生出現錯別字原因及解決對策》《淺談農村美術課堂教學》《良好的數學習慣培養》等論文在州級、國家級論文大賽中獲得名次。

        說起新學期的計劃,龔仲麗笑著說:“新的學期,也是新的挑戰,我會以更飽滿的熱情,上好每一節課、關心每一個學生、團結每一位同事,努力鉆研,不斷耕耘,不斷進步。”

        只有常懷“講臺情結”,才能當好“護花春泥”。她說:“我從不后悔自己的選擇,在教書育人的道路上,我會繼續扎根鄉村學校,奉獻自己的青春與才華,不忘初心,做農村教育事業的‘孺子牛’。”



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